小時候家中一個影響我最深的物件，一定包括地球儀。現在每次有家長問，甚麼東西可以引起孩子對國際關係的興趣，我一定建議他們家中添置一個地球儀，無論任何款式、種類、質地，效用都非常立竿見影。 我家中那個地球儀是中國大陸製造的古董，相信是文革前製，手工原始、但起碼有手工，傳到我這一代時，已經嚴重生鏽。那個地球儀自然是根據中國大陸的政治正確版本印製，但有趣的是並非以國家版圖為單位，而是純粹以地理名詞劃分，所以有很多塔里木盆地、戈壁沙漠之類的名詞，與及不同地勢的不同顏色，卻出奇地沒有國界。 每一個人的一生第一次接觸的地球儀究竟怎樣定義世界，先入為主，潛移默化的影響非同小可。我慶幸家中的是「地理地球儀」，小時候看見那個地球，想像每一個地方的土壤，而不會全然被國家綑綁，那就是入門教育。 地球儀和一般地圖的不同，在於可以如實反映每國國家的大小，不會出現長方形地圖 Mercator 比例的扭曲。所以在地球儀，中國、美國都不是特別大的國家，格陵蘭海原為一個正常的大島，非洲則恰如其分地廣大，這才是真實的世界。 然後接觸到學校的地球儀，發覺和家中的並不相同，於是自己就會刻意尋找每一個爭議點：台灣怎樣稱呼？九段線有沒有劃出來？有沒有標記錫金為獨立王國（中國大陸曾經長期承認錫金獨立）？克什米爾劃入印度、巴基斯坦，還是白色虛線處理？福克蘭群島是否叫作「Islas Malvinas」？這些話題，當時覺得「有趣」的小孩子自然絕無僅有，但對我而言是其樂無窮。對照政治地球儀 Vs 地理地球儀，交叉重疊，又會有很多其他發現。 冷戰結束後，舊的地球儀很快就變得 outdated，那是新地球儀、新世界地圖大規模製作的一個階段。究竟怎樣表示後蘇聯？獨聯體還是十五個前加盟共和國的獨立名字？南斯拉夫又怎樣？這個混沌階段，大概用了十年才終結。之後要分辨地球儀是否updated，通常就是看有沒有南蘇丹，與及加拿大那個分出來的愛斯基摩人的 Nunavut 地區。 到了我出來工作之後，每一個家、每一個辦公室，都會添置起碼一個大小不一的地球儀，既是裝飾，也是童年回憶，慢慢更成了 branding。有一次無意中看到一個MTV，歌詞講述環遊世界，歌曲是馮允謙的《山旮旯》，忽然覺得入面那個地球儀很熟口面，以為是 deja vu，再看連環境也熟口熟面，原來就是在我的舊 office 拍攝的。 ▶️ 《We Are The World》與建構主義：隱藏的國際關係故事https://www.youtube.com/watch?v=yBK0bYV33Ck