在英港人朋友說，現在舉辦廣東話課程、playgroup，都很難讓小孩子感興趣，下一代都是被家長「硬逼」過來。唯獨舉辦廣東話的小朋友市集，卻空前受歡迎，看見孩子們終於自發說廣東話是因為「商業」原因，可見香港人這方面的傳統，還是可以傳承下去。

我記得讀幼稚園的時候，學校也搞過「幼稚園市集」，作為活動教學一部份。

在當時的香港，活動教學的概念依然比較創新，一般幼稚園的活動並不多，舉辦一個「市集」讓學生學習數學、參悟人生，已經頗為破格。雖然年代久遠，記憶模糊，我依然依稀記得每個學生獲分配大約十張代用卷（vouchers），去「買」各種各樣東西。那些攤檔，應該都是老師負責擺檔的，至於有沒有高年級同學在旁協助，則已經沒有印象。

市集最吸引的是紙鶴，但居然一隻就要六張代用卷，和每人的所有嚴重不成比例。我猶豫再三，還是沒有買下來。其實這正是教育意義所在：當你有一千元，究竟是買一批不怎麼喜歡的東西以量取勝，還是買單一一件心頭好，這樣的抉擇，在長大後每天都會發生。至於明明每人最初都只有十張代用卷，為甚麼有人最終卻可以買到價值二十張的物件，那更是精要竅門所在。

近年香港很多中學都鼓勵學生競投農曆年宵攤位，作為經濟學的實踐學習，大概是效法張五常《賣桔者言》的實驗精神。在外國的小學，近年也多了學校在開放日安排學生擺賣檔攤，有時是學生和家長合作，有時是校外人士進駐，這對令孩子儘快「落地」，看來頗有功效。現在看女兒那些成績表，其實七歲數學100分、十歲英文90分之類，一點意義也沒有；但如果她們在一個校內/校外的市集能夠賺全場最多錢，這樣的 track record，卻很可能在升學時獲得重視。

說回海外港人。如果小孩子因為擺市集要拉生意，發現對香港人講廣東話才是不二法門，這起碼令他們知道廣東話這種語言是「有用」的，而且是「活」的，而不是唐人街內才通行的。時代不同、環境不同了，要傳承文化也需要與時並進，spoon-feeding 的年代，畢竟早已過去了。