小時候的回憶除了暗暗期待的停電，還有讀書時（尤其是讀小學時），久不久就會有的火警演習。而每次「走火警」，同學的即時反應都是「興奮」。

表面的原因很簡單、很直接：走火警可以立刻「合法走堂」，然後剩餘的時間往往也變成「自修」（老師也愛偷懶），過程中還可以鬥快（校方也會計時）、可以和隔壁其他班級的同學交談，完全是千篇一律的校園生活中的調劑。

但背後的深層解讀，也可以很豐富：人類的天性同時有愛冒險、打破常規的一面，與及追求安穩、循規蹈矩的另一面。無論是百歲老人、還是幾歲稚童，只要人類的DNA未被改造，都沒有分別。福山教授就是根據這兩種人類特性：「Megalothymia」 和 「Isothymia」，去推論出他的「歷史終結論」。

而走火警，正是結合兩者之大成：本質上，這是預防危急情況的演習，但又屬於常規項目，就屬於人類心性的兩者之間。校園可以提供一種「受控制的突發」場景，有點像一局RPG，這是任何課堂都取代不了的。

演習了那麼多次，有沒有真的實踐過？印象中，好像中學時代有一次實驗室傳出異味，安排了一次真正的走火警，只此一次。

香港學生除了火警演習，並沒有太多其他同類演練；相較下，其他地方就繁複得多。

例如在台灣，女兒的學校會定期舉行防震演習，這是非常實用的日常生活知識，因為台灣每年總有一兩次比較有感的地震。遇到地震時，躲在哪裡安全、哪裡最危險，怎樣照顧身邊人，這些知識非常實用，而處於非地震帶的香港人近乎全然沒有。

此外，有些地方還有戰爭演習，就算是昔日的台灣也有，需要全民有戰爭思維準備。這類基本訓練，多多少少總有其用，起碼在外遇到危機，也可以臨危不亂，用來傍身。再回看昔日香港，起碼我們這一代，實在生於溫室中的（虛假）太平盛世，本質上，都是港豬。但願下一代的危機意識比我們強，才不會把歲月靜好當作 takes for granted 的常態，以為一切都是火警演習：在殘酷的人間世，真的會失火的。