記得當年我們讀小學的時代，有一本「家課冊」，每天每一科都要填上有甚麼功課，然後每天都需要家長簽名。家課冊第一頁是類似校訓的溫馨提示：「今天的事今天做，決不拖延至明天。」 當時並沒有深究這個制度，但現在對比我們下一代的家課，卻有很多有趣發現。

究竟「家長簽名」這個簽名，代表了甚麼？代表「noted」，知道了學校分派甚麼功課？還是代表家長已經「確認」子女有完成當日的功課？還是代表家長「已經盡力確保」子女明白了當日功課的內容，並提供正確答案？還是純粹核實自己的家長/監護人身份？這四個選項，差別很大。

根據 common sense，本來應該是第一項。昔日教育並不普及，不能期望每一個家長都有能力教子女做功課；子女是否做完功課，理應是他們自己的責任，欠交功課的責任也是自己承擔。昔日父母多為口奔馳到深夜，又怎會有時間逐一檢查子女的功課有沒有完成？

但我的父母一直採取第三項：除了確保我做完功課，還會親自將所有答案核對一次，發現錯誤就會告知、解釋，然後改正。

想不到到了現在，家中某大媽也是以同一方法，檢查女兒的功課，每一格的答案都重覆、重覆又重覆地看。數學部份，則 outsource 給我父親。我越來越覺得這不太需要，也不太可行：一來現在的小學中英數，比我們的年代都艱深得多，而且施教方式太不一樣。香港的教學法幾乎是獨一無二的，看見新地方陌生的教材和教案，實在沒有把握知道他們的 model answers。

二來這一帶盛產虎媽，這個風氣一盛行，就會變成虎媽之間的比拼。如果學生有功課錯了，虎媽就會覺得是因為自己出錯，變相產生了莫名其妙的壓力。其實做功課有錯誤才應該是常態，印象才會深刻。這是過來人的分享。

昔日我在香港讀的是官立學校，比較千遍一律，父母還可以說兼行家教，是為了填補官校不夠 personalized 的不足。但現在女兒讀的是收費高昂、令人非常肉痛的國際學校，賣點就是「因人施教」，標榜激發孩童學習興趣之類。所以我更理直氣壯地想：如何令學生樂於完成功課、做對功課，自然應該在學費計算成本之內，為甚麼還要依賴家長？

每次想到這裡、說到這裡，家中某人就會掩耳盜鈴。故就此打住。

▶️ 什麼是選舉，什麼是自由，什麼是公義 ...... 我為甚麼出版兒童通識讀物？

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